I augusti går sommarens färger över i en något vemodigare färgskala, en som är mer gyllene och djupare än försommarens intensiva palett. Men färgskiftningen gäller inte universitetslivet som i stället, enligt min erfarenhet, spirar bäst på hösten med tankar som såtts under vårens hektiska liv och som fått ligga till sig under sommaren och sedan får sprätt så här i augusti. Tillflödet av nya studenter gör också att hela campus väcks till liv.
Denna sensommar under ett valår innebär även att det politiska livet kvicknar till. Några större vallöften som rör vår sektor har ännu inte presenterats men det hör heller inte till vanligheterna. Stora (större) politikområden som skola, vård och arbete slåss om riksdagens budgetkaka och reformutrymme. Lägg därtill det stora fokuset på försvar och att bekämpa kriminalitet som vuxit starkt som politikområden de senaste åren.
Även om politiken som omgärdar eller direkt rör forskning och högre utbildning inte syns på de slagfärdiga valaffischerna så puttrar den på i bakgrunden. Sett över en längre tidsperiod sker förflyttningar för förutsättningar och uppdrag för vår sektor. Sammantaget är riktningen över tid att politikerna i allt högre grad vill styra universitetsutbildningar mot arbetsmarknadsanpassning (i högre studietakt) och forskning mot innovation och tillämpbarhet för att tjäna (teknisk) utveckling i samhället. Det kan exemplifieras med de senaste satsningarna inom STEM – både vad gäller utbildning och forskning och med det nyligen tilldelade uppdraget till fem lärosäten (inklusive Lunds) att ge förslag på hur civilingenjörsutbildningarna kan snabbas upp.
I sommar presenterade regeringen en ny utredning ”Ett utbildningsutbud av hög kvalitet som är relevant för arbetsmarknadens och samhällets behov” (Dir. 2026:82) som ytterligare förstärker denna riktning. Enligt direktivet bör den högre utbildningen i högre grad styra mot att erbjuda utbildningar som efterfrågas av arbetsmarknaden och samhället. En arbetsmarknadskomponent ska föreslås i resurstilldelningen.
Det finns förvisso en passus i direktivet som anger att möjligheterna till bildning ska vara goda och lärosätenas autonomi och rådighet värnas. Men det går inte att komma ifrån tanken att det bakom direktivet finns en underton av misstro från politikernas håll mot lärosätenas förmåga att skapa ett viktigt, relevant och robust utbildnings- och forskningslandskap i den volatila tid vi lever i. Universiteten har ett betydligt större uppdrag och ett mycket större samhällsansvar än att leverera snabba yrkesutbildningar för industrin, vården eller näringslivet.
Som universitet behöver vi bli ännu bättre på att artikulera hur vi tar detta viktiga och stora ansvar och visa omvärlden hur vi gör det. Genom universitetets storlek och bredd är, och ska vi vara, en motor för samhällets utveckling, omställningsförmåga och lärandeförmåga såväl regionalt som nationellt och internationellt. Vi arbetar därför mycket aktivt för att skapa nya partnerskap och allianser inom och utanför akademin. Även om vi redan har så mycket att känna rättmätig stolthet över är vi i ständig utveckling för att göra det ännu bättre! Det gäller även i arbetet med att skapa utbildningar som är relevanta men också robusta i den mycket osäkra tid vi lever i nu.
Det är i dynamiken mellan akademi, medborgare, näringsliv, industri, offentlig sektor och frivilligorganisationer som vi skapar välstånd och en gemensam framtidsbild av hur världen och det goda samhället kan se ut.
Oberoende vem som vinner valet i höst är universitetens roll i samhället något som ständigt behöver påminnas om. Lunds universitet kommer att arbeta ännu mer framöver lokalt, nationellt och internationellt för att ta driva samhällsutveckling och välstånd.
Erik
Kommentarer